教师批评意见清单建议5篇教师批评意见清单建议 对。。。。。 同志的批评意见一、。。。。 对。。。。 同志的批评意见1、作为一个新人，工作的经验还不够丰富，驾驭课堂能力还不强，在备课下面是小编为大家整理的教师批评意见清单建议5篇,供大家参考。
篇一：教师批评意见清单建议
。。。。。同志的批评意见 一、。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 作为一个新人， 工作的经验还不够丰富， 驾驭课堂能力还不强， 在备课方式和课堂组织上还有许多需要改进的地方， 这需要我平时多向经验丰富的教师请教， 同时注意也要注意这方面的积累。
2、 组织纪律性不强， 存在自由散漫行为和心态， 在今后的工作中应遵守学校的规章制度， 时刻想着自己是一名中国预备共产党员， 对自己高标准严要求， 发挥党员模范带头作用。
3、 工作上胆子不够大， 有瞻前顾后的思想， 惟恐事情做的不到位。
而实际上思想包袱背的越重， 工作反而越难开展。
这需要我解放思想， 放下包袱， 本着只要立足点站稳， 基本点站牢的原则， 大胆、 细致地开展本职工作。
建议：
在工作中暴露出问题是正常的， 关键是如何面对这些问题， 更好地提升自己的认识， 加强理论学习， 增长自己的才干。
对。。。。。。
同志的批评意见 二、。。。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 政策理论水评不够高， 理论学习不够， 政策水平不高。
2、 先模意识不强。
对自己要求不严， 标准不高， 只求过得去， 不求过得硬， 不能用先进言行影响和带动群众。
工作中缺乏争先创优意识和拼搏创新精神， 学习和钻研政治理论及专业知识没有一定的高度。
3、 创新意识不足， 缺乏亮点。
建议：
作为一名党员教师在工作中要起模范带头作用， 要立足本职工作， 努力做好本职工作，爱岗敬业， 精钻业务。
在今后的学习与工作中， 我将不断的反思， 在反思中不断的前进。
虚心接受周围的同学对我提出建议和意见。
对。。。。。
同志的批评意见 三、。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 工作态度还不够积极。
2、 生活中对身边的事物缺乏热心。
建议：
能够深入班级听课， 虚心学习憋人的长处， 克服自己的不足。
指导年轻教师上好课。
对自己所教的班级， 能够抓好班风、 学风的转变， 抓好学生学习习惯的培养， 注意做好后进生的转变工作， 根据学生的特点， 采取各种不同的教育方法。
对。。。。
同志的批评意见 四、。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 工作皮沓,主动意识不强.有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了.许多工作到推不掉时才仓促动手做.
2、 工作协调性差.总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨.
建议：
(1)牢固树立"育人先做人,正人先正己"的意识,要求别人做到,自己坚决要做到.
(2)牢固树立"学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率"的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率.
(3)牢固树立"宁守清贫,不损师德"的意识,发扬教师高风亮节,"红烛"精神,廉洁从教,维护自身"爱岗敬业,淡泊名利,无私奉献,执着追求,探索创新"的美好形象. 对。。。。。
同志的批评意见 五、。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 要求学生过于严厉.偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。
2、 关心,帮助他人做得不够,与他人的谈心交流,沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事.
3、 情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强.
建议：
(1)牢固树立"以德治校,以德治教,以德服人"意识.
(2)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感.
(3)牢固树立"主人翁"意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻.
对。。。。
同志的批评意见 六、。。。。
对。。。
同志的批评意见 1.思想解放程度不够。
存在着理想信念方面， 存在党员意识、 宗旨意识、 忧患意识淡薄问题。
2.2.学习知识钻研业务精神还不够。
没有主动挤出时间来开展自学， 系统的学习创先争优理论。
加建议：
强中特理论的学习， 坚持用科学发展观武装头脑， 提高推动科学发展的能力， 不断研究新情况， 新问题， 新变化， 使我的思想和公司实际相结合， 发扬"人梯"精神,指导,带动青年教师,争做一名师德优秀,业务优秀的人民教师.
对。。。。
同志的批评意见 七、。。。。
对。。。。
同志的批评意见 1、 工作艺术性不够。
不成熟、 不稳重做事风风火火走马观花不认真不细致。
主要表现在工作方法简单， 只安于表面， 处理事情方法比较简单， 缺少灵活性和艺术性， 对问题深层次思考不够， 对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。
2、 事业心不如从前开拓进取精神不足， 缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气， 工作作风上有时紧时松， 工作标准上有时不够严格。
由于经验还不足， 工作的水平还不高。
个人创新不够。
建议：
在学中干， 在干中学， 使主观和客观相符合， 实事求是、 创造性地开展支部工作， 促进公司创投事业的科学发展。
篇二：教师批评意见清单建议
同志批评与自我批评意见材料 一、自我批评：1.缺乏担当意识，工作中存在着多一事不如少一事的心态，对一些难点工作不积极，不主动，存在着等、要、靠的思想。
2.工作中满足于老经验，老办法，只求过得去，不求过得硬，工作标准还需进一步提高。
3.接受新事物的速度不够快，不十分重视学习。有时只顾忙于教学工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。
4.有时缺乏创新意识。对难点问题采用经验主义解决多，不能用创新思维解决工作中存在的突出问题。
二、对党小组同志的批评意见 （一）对**同志的批评意见 1.在工作中，有时把领导安排的工作布置给了相关部门，但没有及时督促，导致一些工作没有及时完成，影响上报。
2. 对涉及两个及以上部门工作，有时没有协调好，导致工作衔接不到位。
（二）对**同志的批评意见 1．对学生管理不够严格，有些时候给学生机会过多，面对学生不够严肃，致使对小部分学生的教育效果不是很明显。
2．有时在处理紧急而又纠结的状况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。
（三）对**同志的批评意见 1、和家长沟通的少，交流不及时，没能及时的让家长了解孩子在校行为状态； 2、对学生关心不够，有时候忽略学生的心里问题，教育学生有时会粗暴，脾气暴躁。
（四）对**同志批评意见 1.你接受新知识新技能主动性不够，业务学习不够。缺乏攻坚克难的敬业精神，缺乏拼劲。要积极主动的去学习业务知识，拓宽视野，提高业务能力。
2.你工作创造性不够。有守旧思想,方法单一，有些事情处理的不够周全。多与同事探讨积极有效的工作方法。
（五）对**同志的批评意见 1.业务学习不够，接受新知识新技能主动性不够。
2.工作创造性不够，有守旧思想,方法单一，有些事情处理的不够周全。
（六）对**同志的批评意见 1.工作态度有时没有耐心，对一些材料处理缺乏细致耐心指导。
2.传达文件和布置工作有不及时的现象，致使工作按上级要求滞后。
（七）对**同志的批评意见 1、缺少进取意识，工作中求真务实主动性欠缺，还应该加强学习。
2、工作方式方法单一变通太少，工作创新能力不够。
（八）对**同志的批评意见 1、近期理论学习摆位不高，时间抓得不紧，特别是当工作与学习发生矛盾时，挤时间学习、抢时间学习的意识不够,学习方法不当，学以致用欠缺。
2、工作中满足于老经验、老方法，只求过得去不求过得硬。
（九）对**同志的批评意见 1.工作上缺少进取、创新精神，满足于现状。
2.生活上艰苦奋斗精神不够。
（十）对**同志的批评意见 1. 工作中因循守旧，开拓创新不足，在某些事情上只求过得去，不求过得硬。
2.主动学习意识不强，接受新知识主动性不强。
3.有时不注重小节，自身要求不高。
（十一）对**同志的批评意见 1、工作方法简单，只安于表面， 处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性。
2、性格容易急躁。在工作中遇到困难和别人批评时不能控制自己的情绪，比如，在工作任务很多的时候性格急躁，在说话方式上欠讲究。
（十二）对**同志的批评意见
1.工作上缺少进取、创新精神，易满足于现状。存在着应付以求
过关的想法，有享乐主义倾向。比如在政治和业务学习中，学习笔记材料没有及时跟上，凑合一下。
2．政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。表现在思想不够解放，没有真正领会工作的实质，例如：书写的笔记反思和体会不够深刻，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的。
（十三）对**同志的批评意见 1、你存在重实际工作、轻理论学习的情况，对理论学习的意义认识不到位。这一点从平时的工作中就可以看出来。你该改一改了！
2、政治学习不够深刻，有时过于追求效率，忽略了整体推进的协调一致性。这方面你得改一改了！
（十四）对**同志的批评意见 1、做为一名年轻教师，正应该多学习多钻研，但你进取意识不够彰显，工作中遇到问题没有及时向老教师和经验丰富的教师求教，求真务实主动性欠缺，还应该加强学习。
2、对学生缺少方式方法，至使有的学生产生逆反心理，工作方式方法单一变通太少，工作创新能力不够，有些时候过于教条。
篇三：教师批评意见清单建议
路线民主生活会相互批评意见梳理汇总对 XXX 同志批评意见1.在机关工作制度的建设上存在畏难思想， 刚履新时努力推动形成了一些行之有效的制度， 但后续工作不足， 没有深入优化； 在选调干部方面， 过分挑剔， 动作迟缓， 干部队伍没有形成合理的梯队结构； 因循守旧， 人才培养上对女同志存在偏见， 总认为女同志个人事情多， 加班不方便， 不能适应办公室工作节奏，就要少给她们锻炼的机会， 工作上要求上也不能一视同仁， 影响女同志的能力提高和进步。
总之在推动机关自身建设上精力投入少， 属享乐主义。
2.存在官僚主义倾向。
与班子成员交流较多， 与一般干部交流少、 对干部思想状况和工作生活情况了解不深入， 知之不祥； 与兄弟部门直接交流沟通少， 特别是对部门和镇街的办公室工作， 指导不足、 考核没有、人才培养不问。
对 XXX 同志批评意见
1.过分注重分管的材料工作， 下基层调研少， 造成工作接触面窄， 往往得不到一手情况。
2.执行集中采购制度办法不多， 缺乏灵活性， 投入精力不足， 一定程度上可能造成资金的浪费。
3.思想上对传帮带工作重视不够， 没有合理有效组织系统内的文笔练兵活动。
对 XXX 同志批评意见
1.对区情认识理解还不够深刻， 决策参谋不够， 以文件落实文件、 以会议落实会议的情况还时有发生， 这是形式主义的表现。
2.过分纠缠于文字工作， 协调、 调研和督促落实方面投入精力不足， 助手作用发挥不充分。
3.安排部署工作多， 自己亲自抓落实少。
在办公室时间多， 下基层较少。
对 XXX 同志批评意见
1.对事关百姓民生的工作缺乏重视， 对群众需求了 解不够， 为民意识不强。
2.工作中因循守旧， 开拓创新不足， 在某些事情上只求过得去， 不求过得硬。
3.对群众反映的问题， 被动解决的多、 主动化解的少，绝大多数时间在办公室里写文件、 发指令， 不愿深入基层， 多与基层党员干部和群众谈心交流。
对 XXX 同志批评意见
1.存在好人主义， 不愿触及矛盾， 在布置工作、 协调事务、 推动落实过程中， 注重平衡关系、 照顾情面，搞一团和气， 对落实不力的人或事批评不够。
2.存在重实际工作、 轻理论学习的情况， 对理论学习的意义认识不到位。
3.不善于大胆、 放手开展工作， 对于急、 难、 险、 重工作中存在畏难情绪。
领导班子互相批评意见清单
一、 对 XX 同志的批评意见：
1、 工作上急于求成， 具体安排上不够周密， 注重成果多， 关注过程少。
2、 关心同志不够， 与干部职工谈心交心的少。
3、 有安于现状的思想。
二、 对 XX 同志的批评意见：
1、 业务学习不够。
应加强业务知识的学习更新， 更好地指导分管工作。
2、 进取心不足， 有些工作仅限于听汇报， 主动安排的少， 被动应付的多。
3、 生活上艰苦奋斗精神不够， 有时有吃请和公车私用现象。
4、 工作纪律坚持不够， 有早退现象。
三、 对 XX 同志的批评意见：
1、 工作上缺少进取、 创新精神， 满足于现状。
2、 习惯于当“甩手掌柜”， 分管工作指导不够， 抓的不细。
如：
文书把关不严， 有时有出错的现象。
3、 有时碍于情面有参加宴请的现象。
4、 也存在公车私用现象。
四、 对 XX 同志的批评意见：
1、 业务学习不足。
应加强业务知识尤其是计算机知识的学习更新， 以便更好高效地工作。
2、 进取心不够强， 缺乏争先创优的工作激情。
3、 存在着应付以求过关的想法， 有享乐主义倾向。
4、 工作纪律坚持不够， 有迟到早退现象。
五、 对 XX 同志的批评意见：
1、 创新意识不够， 有凭经验办事现象， 应加强对全局新知识指导和辅导。
2、 进取心不足， 涉及全局性工作时有畏难情绪。
3、 生活上艰苦奋斗精神不够， 有吃请现象。
4、 工作纪律坚持不够， 有迟到现象。
六、 对 XX 同志的批评意见：
1、 主动学习意识不强， 接受新知识主动性不够。
2、 工作不够扎实， 深入工作一线少， 工作标准要求不
高， 案件意识和精品意识不强。
3、 思想上乐于清闲， 有不求无功， 但求无过的现象。
4、 工作纪律坚持不够， 有迟到早退现象。
关于群众路线相互批评意见清单修改意见1.要有辣味， 要开门见山地批评， 不能先表扬后批评。
2.批评意见要见事见人见思想， 一般应按“意见观点+具体事例+‘四风’ 归类” 或“意见观点+‘四风’ 归类+具体事例” 的结构统一。
如“某同志你调研多是走马观花”， 这部分是意见观点， “你在下村调研文明卫生创建活动中， 一上午跑了 8 个村， 每个村没有待上10 分钟， 跟村干部没有说上 10 句话”， 这部分是典型事例， “你这种调研纯粹是搞形式”， 这部分是四风归类。
3.批评要向“四风” 聚焦， 不能 简单就事论事， 不能以工作问题代替作风问题。
如简单地说“某同志你批评人不讲场合”， 这个批评意见缺乏高度和深度， 可表
述为“你性格急躁， 批评人不讲场合， 你对某同志不分青红皂白批评一通， 这表面上是你的性格问题， 实际上是你长官意志过浓的官僚主义表现”。
4.不能用工作建议代替批评， 如“建议你多和群众直接打交道， 多接地气”。
可转化为“你整日坐在机关，交流工作只是听汇报， 作指示， 安排工作遥控指挥，官气足”。
5.批评意见要口语化， 语言要简洁。
6.相互批评意见不少于 2 条。
7.归类“四风” 要准确， 不能生搬硬套。
批评清单‐专题民主生活会发言XXX 同志市委班子成员批评意见清单2014 年 5 月一、 XXX 同志1.工作督促落实不力， 平时安排布置得多、 要求得多，对下面的落实情况、 工作成效、 推进措施关注得不够、也督促太少。
比如， 勐宽公路建设， 您在会上多次强调， 但推进缓慢， 特别是 3.7 公里拓普段， 市里招商来的， 干了三年多， 灰尘一大片， 群众意见大， 您在会上说的硬， 执行起来有偏软， 有雷声大、 雨点小的
感觉。
2.对有的重大项目 过问少， 听汇报、 看材料多， 深入到实地检查指导少。
比如， 嘎洒是我市招商引资大项目最多、 投资额度也最大、 动迁征地矛盾也最突出，您去过几次？ 由于个别原因， 带有情绪对待嘎洒度假区的此项工作， 其实也是抓检查指导不够的表现。
二、 XXX 同志1.有“洁身自好” 和“各人自扫门前雪” 的本位主义思想， 只求管好自己份内的事情， 对班子成员支持不主动。
2.对干部监督不力， 失之于宽， 失之于软。
三、 XXX 同志1.工作中接地气不够， 不会说群众语言， 没有把自己平等地摆进去和群众交朋友， 与群众之间隔着一层，交不了心。
2.对群众反映的问题， 被动解决多、 主动解决少， 要求部门解决多、 直面群众解决少。
四、 XXX 同志1.有时精神懈怠， 安于现状。
从事组织工作二十多年，满足于老经验、 老办法， 凭经验、 惯例、 老套路办事。2.有“老好人” 思想， 怕得罪人， 干部配备超职数，只做加法， 不做减法。
五、 XXX 同志1.抓落实力度不够。
有时工作安排完， 就放手不管了，没能跟踪检查指导、 跟踪问效， 沉到一线抓落实的力度不够。
和基层宣传干部面对面、 互动式的交流少、思想疏导不到位， 增加认同和凝聚人心等方面工作相对滞后， 增加了做好宣传思想文化工作的难度。
2.决策听取意见不全面。
对如何开展好宣传思想文化工作调研不够深入， 对工作缺少分类指导， 对宣传系统服务基层、 服务群众的督促力度不够， 使工作开展与群众对宣传思想文化工作的要求有差距。
六、 XXX 同志1.有时存在满足于老经验、 老办法， 创新意识不强，缺乏干事创业激情的情况。
比如， 作为常务副市长，抓“三农” 工作力度不够， 办法不多， 起色不大， 我市粮食生产安全还存在很大问题。
2.不敢抓、 不敢管， 回避矛盾和问题的现象一定程度上存在。
比如， 嘎洒的南凹河治理， 本是去年的项目，由于老百姓的不理解， 大项目有重叠， 矛盾突出集中，存在抓 不力， 导致目前才进场开工。
七、 XXX 同志1.深入基层调查研究还不够多、 不够深入细致， 蹲点调研少， 接触干部多， 走访群众少， 一定程度上存在蜻蜓点水、 走马观花的现象。
2.思想不够解放， 创新意识不够强， 工作上求稳的思想更多， 怕别人议论， 顾虑多， 缺乏敢闯、 敢试、 敢干、 敢为人先的劲头。
八、 XXX 同志1.安于现状、 闯劲不足， 缺乏进取精神， 习惯常规思维， 习惯于凭老观念想新问题， 靠老经验办新事情，对政法工作的热点、 难点、 焦点等问题缺乏敏锐力。
2.有时工作上习惯于依葫芦画瓢， 机械地贯彻中央省州市工作部署， 对如何把事情做的更好缺乏思考， 只会埋头做事， 疲于应付。
九、 XXX 同志
1.决策前不调研、 不听取各方面意见， 如在基层武装部信息系统人力、 物力、 财力投入进去， 但没起到指挥作用； 主要原因是前期调研不深入， 真实困难掌握不准， 制定方案不科学。
2.只愿搭天线、 不愿接地气， 直接与群众联系和深入到群众中去做的不够好， 听取民兵预备役人员、复 （退）军人、 军属这个群体的意见较少， 面对面交流不多，理解、 支持不够， 对存在的问题不够重视、 不研究、不解释， 拿不出有效化解矛盾的手段和方法。
十、 XXX 同志1.对群众反映的问题， 被动解决多、 主动化解少。
比如， 农垦系统改革后， 移交我们地方管理的 6 个医院职工， 针对工作待遇、 医院提质增效、 债务化解等问题多次上访， 但你却未能深入一线真正出主意、 想办法解决问题。
2.深入基层调研随机调研、 蹲点调研少， 看“门面”看典型多， 看材料听汇报多， 存在浅调研现象。
比如，创建生态环境保护模范城市这块工作， 我市条件虽好，
但也有重大硬件不足， 你调研沉下去不够， 至今没有一个有说服力的报告材料， 应该说心中无底， 创模工作有点悬。
十一、 XXX 同志1.在征地拆迁过程中， 矛盾比较突出， 群众意见比较多， 对做群众工作的办法和措施不够多， 引发了个别村小组群体上访或者重复上访。
比如， 云投泛亚的喜来登酒店项目， 年底就要开业， 至今职工宿舍用地还未征下来， 拔钉子精神不够。
2.有时求稳怕乱， 当“太平官”、“逍遥官”。
对存在的问题特别是比较棘手的历史遗留问题， 虽然有些问题不属于乡 镇职能范围， 但作为市委常委， 你不敢大胆碰硬， 缺乏啃“硬骨头” 的勇气和弯道超车的勇气的决心。
篇四：教师批评意见清单建议
师党员相互批评意见 3 篇教师党员相互批评意见 3 篇
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。今天为大家精心准备了教师党员相互批评意见 3 篇，希望对大家有所帮助!
教师党员相互批评意见 1 篇
教师党员互评评语一
按照市局党组要求以为民务实清廉为主题,反对四风、服务群众为重点,认真开展批评与自我批评,着重查找在四风方面存在的问题,对本单位党员评议如下:
***同志能够认真学习党的重要理论思想.不足之处在于学习的自觉性不高.存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是软指标,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳.希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一.
***同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己.不足之处在于欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态.希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,改变自己的工作
学习态度.
***同志能够在思想上始终和党组织保持一致.不足之处在于接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己.希望该同志改变工作作风和工作方式、切实提高工作成效,以求真务实的精神
教师党员互评评语二
该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,深入贯彻落实科学发展观,并将其融入到实际工作当中.在生活上,积极向上,能够严格要求自己,能做到艰苦朴素,勤俭节约.不足之处在于离共产党员先进性标准还有差距,保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进,工作预见性、主动性还有待于进一步的加强.希望今后能不断提高业务素质,切实改进工作方式方法,提高工作能力.
党员教师互评意见三
该同志热爱并忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,严格按照党员标准去要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念.该同志热爱本职,踏实工作,教书育人,为人师表.以扎实的工作作风教育人,以忘该同志的拼博精神激励人,以独特的教学方法带动人,争做育人的典范,师德的楷模,教学的博家.
为了适应时代发展的需要,该同志勤奋学习新课程理念,刻苦钻研教材和教学大纲,及时更新自己的知识体系,不断完善教学模式,努力提高教学和科研水平.以认真负责的态度上好每一堂课,以满腔的爱关心学生的成长.
1、学习促进教育理念更新
该同志深知没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道.所以在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,特别在教研室组织的教研大讲堂学习活动中,该同志用心听好每一节课,认真做好每一项笔记,努力完成好每一次作业,积极参加每一次讨论,取人之长,补己之短.让教育理念与教学经验有机的结合在一起,使理论不空洞,实践有支撑.
3、爱心展现课堂教学魅力
爱是一种感动,是一丝欣赏,一种支持,一份理解,爱是人世间最伟大的力量.它能带给你快乐,使你温暖,令你幸福.拥有爱,就拥有博大,拥有爱,就拥有一颗颗赤诚的心.爱心是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育.爱心是培养教师与学生感情的基石,爱心是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药.苏霍姆林斯基说:好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱.该同志爱学生,不仅爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,更爱那些不听话、学习有困难的学生,该同志的爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位学困生,在该同志的关心个爱心的感召下,每一个学生都感受到了学习的快乐,取得了优异的学习
成绩.
教育好比种庄稼,必须辛勤劳作方能换取秋天的收获,一分都马虎不得.这一学期,该同志坚持以饱满的热情,愉悦的心情投入到教育教学当中,努力克服一切困难,没有请一天假,没有耽误学生一节课.本学期该同志继续担任一年级数学组组长,为了切实转变教师的教学
方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平.在教导处的直接领导下,该同志组织一年级数学组的全体老师认真学习新课标理念,制定教学计划和教学进度.采用集体备课的方式研究教材,钻研大纲,找准每节课的中的重点、难点,寻找符合学生年龄特点的学习方式,打造精品课堂,铸造快乐学堂,使每个孩子都学有所获.主要成绩有:(1)教案书写工整,项目齐全,过程详实.(2)作业全批全改,题型多样,量足质高.(3)深入研究课堂,理性执教,绽放精彩.
教师党员相互批评意见 2 篇
1.同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上在各方面起到了模范带头作用，尤其在维护班级荣誉，维护班风、学风上发挥了积极的作用，为同学们树立良好的榜样。思想上坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，
2.同志努力生活上学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不
良现象作斗争。思想上平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。工作上本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。
3.同志生活上积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。思想上思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，但在于离共产党员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;
4.同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致，但是工作作风过于拘谨不够大胆
5.同志生活上尊敬师长，团结同学，工作上乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是在为人处事方面经验不够。
6.同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上作为一名班长，能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。
7.同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。生活上养成良好的生活习惯，不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。
8.同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。
9.同志工作上独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。生活上团结同学，尊敬师长，思想上品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。
10.同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。思想上思想积极进步，能主动向党组织靠拢。但党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。
11.同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上注意个人文明素质，养成良好的生活习惯，但在理论联系实际
的能力还有所欠缺。
12.同志思想上按照优秀党员标准严格要求自己，履行党员义务，知行合一。工作上有积极的工作态度，独立工作能力强，并有良好的交际技能，生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，但对党的理论知识学习不够，
13.同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。生活上积极主动团结同学，关心同学，思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是工作作风过于拘谨不够大胆
14.同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。生活上不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，
15.同志工作上努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。生活上时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风，思想上能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，但对党的理论知识学习不够，
16.同志生活上积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。工作上在维护班级荣誉，维护班风、学风上发挥了积极的作用，为同学们树立良好的榜样。思想上平时能够自觉用共产党
员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。但对党的有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党的理论知识，提高钻研精神;
17.同志思想上能够认真学习党的路线方针政策，与党中央保持一致，认真学习党的十七大精神和各个会议的重要内容，深入学习科学发展观，政治方面把握、辨别力、敏锐性等。工作上努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担。生活上在日常生活中能够从身边小事做起，积极主动团结同学，关心同学，但是政治理论基础不够扎实、理论联系实际的能力还有待进一步提高、还应该进一步注重创新思维的培养。
18.同志生活上学习刻苦努力，成绩优异。具有很强的学习能力，工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。但在于离共产党员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;
19.同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。
20.同志生活上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，工作上在各方面起到了模范带头作
用，但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。
21.同志生活上积极参加学校班级组织的各项活动。团结同学，乐于助人。工作上吃苦耐劳、勇挑重担，思想上能认真实践贯彻科学发展观，有较高的理论水平。但工作方法有时还需改进，工作预见性、主动性还有待于进一步的加强。
22.同志工作上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。生活上生活中关心同学，能热情帮助有困难的同学，在群众中有较高的威望。思想上积极进步，能主动向党组织靠拢。能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，能认真实践贯彻科学发展观，有较高的理论水平。但是在为人处事方面经验不够。
教师党员相互批评意见 3 篇
作为一名党员教师，我在学校党支部开展的批评与自我批评的活动中，我通过不断学习，对照检查，不断反省自我，在思想上有了新认识，但是离党组织的要求还存在一定差距，下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，剖析不足。
一、存在问题
1、政治方面：政治理论学习不够系统，对党和国家的方针、政策，学习不够经常化，主观上对学习比较放松。
2、纪律方面：纪律观念有所松懈，对自己要求不严，标准不高，只求过得去。
3、品德方面：有时存在贪图享受，奢侈浪费的思想。
4、发挥作用方面：主动性工作能力不强，存在了解学生思想不够，工作不够细致深入，解决问题不及时等问题，对工作中所遇到的困难尽力克服的积极性不高。
二、整改措施
1、加强政治理论学习，端正学习态度，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断努力提高自己党性修养。
2、进一步加强纪律意识，严格遵纪守法，养成自律习惯。
3、发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。
4、加强工作积极性的提高。在工作严格要求自己，充分发挥自己的主动性和创造性，严于律己。
篇五：教师批评意见清单建议
评课意见和建议 教师评课意见和建议时间：2016-06-21 来源：博威范文网本文已影响人公开课评课意见与建议摘录
评价建议：
能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。
思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。师生互动较好，课堂气氛活跃。
图文并茂，吸引学生学习兴趣。重难点不突出。教态自然，学生精神饱满。
课堂概括能力强，讲课有条理。内容可能讲得有点多，学生难以消化。
对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。
课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流
互动较少。
备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。
这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。课后还能利用一些选择题进行强化训练。语言清晰，语速平缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。
教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。重难点突出，课堂气氛良好，及时进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。
语言清晰，知识点明了。图文并茂，色彩多样。激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。
课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。
图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。
生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。
课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。教师讲得多了点，师生互动少了点。
ppt 的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。
课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。
教师熟悉教学内容，能适当的扩展教学内容。语言表达清晰，但语调单一，未能调动学生的积极性。教学内容丰
富，动画生动有趣，但不能很好的利用材料有效的激发学生的学习兴趣和创设学生参与的机会。
基础知识扎实，运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果。讲练结合。师生互动不够，特别是学生出去写“生态系统之间的关系”时，没有处理好讲评，不肯定学生的成果。没有很好的体现探究学习和自主学习，老师讲授太多，学生思考太少。
教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。
精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。
导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。
这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
精心设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。
导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。每
提一个知识点，都做练习挺好的。多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。讲得太快了，学生很忙。
教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。
教师精神饱满，语言清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学生的掌握情况，让学生有思考的时间。
黑板与多媒体结合很好。ppt 做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。
教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。
教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容
插入了习题。不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢？2、食物链。学生上讲台写并不代表其他同学也会。
能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。
教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
突出重点，讲练结合的很好！师生互动很好！
知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快！
课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。
以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学
生难易消化吸收。
教态自然大方，声音宏亮，师生互动较好，课堂气氛较活跃。播放视频，初步认识食物链食物网，这点好！讲解详细，但不够条理化。
课堂内容简明，讲练结合，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。重难点突出，注意课堂小结，ppt顺序比较乱。
某些幻灯片做得不够好，准备不够充分。讲课条理性需加强。课堂最后进行总结，并进行重难点提示，并结合相应练习，这些方面是比较好的。让学生知道要记要理解什么内容。
课堂氛围活跃，教师精神饱满。目标不够明确。问题跳跃性有点大，缺乏引导。学生反应良好！
教师声音宏亮，师生互动明显。创设问题情境，符合学生的实际，归纳总结，巩固训练，调动学生的思维，内容相对较少。
大班语言活动：谈话——神奇的翅膀活动目标：
1、
发挥想象力围绕话题用连贯的语言谈论“有关翅膀”的事情，学会专注倾听同伴谈话。
2、能主动、积极地参与自由谈话和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
活动准备：
1、知识准备：事先了解一些小鸟的本领，知道什么动物有翅膀。关注“神七”飞天的新闻。
2、能力准备：有小组交流的常规。
3、物质准备：课件。谈论“翅膀”的 分组标志图片若干。
活动过程：
创设谈话情景，引出话题。
教师出示小鸟图片：“你们看这是谁？你们了解小鸟吗？它有那些本领？请小朋友来谈一 引导幼儿谈论“自然界中的翅膀”：1、启发幼儿围绕“小鸟为什么会飞？还有谁有翅膀？有了翅膀他们能干什么？”等内容与同伴 自由交谈，教师参与倾听并鼓励幼儿回忆见过或听过的故事，充分发表自己的见解。
2、个别提问，并结合幼儿的发言引导讨论 “自然界中的翅膀”的有关问题。
引导幼儿谈论“假如人类有翅膀、、、、、”：
1、教师提出谈论的内容让幼儿思考：鸟儿有了翅膀，就有了许多本领。你希望自己也拥有一对 神奇的翅膀吗？为什么？在个别提问中鼓励幼儿大胆发表不同的看法。
2、按照“希望有翅膀”和 “不希望有翅膀”的不同意见，让幼儿分为两组到相应标志的活动范 围内交谈讨论，教师提醒幼儿注意倾听同伴的发言，并引导幼儿拓宽思路，开动脑筋，大胆连贯地交 流自己的观点，同时推选一至两位代表在集体面前发言。
3、个别代表发言：教师引导幼儿运用小结式谈话表达自己的见解，对幼儿的谈话表现出极大的兴 趣，使幼儿在谈话中体验快乐。
引导幼儿谈论“人类怎样实现飞天梦想？”：
1、提问：人类为了像小鸟一样飞翔，做过什么尝试？现在人类能飞上天吗？ 2、教师结合有关人类飞天的故事、“神七”飞天的新闻图片等，帮助幼儿丰富和梳理谈话中获得 的经验。
延伸活动：
1、继续讨论：“如果让你来发明，你会发明什么样的神奇的翅膀？”让幼儿把自己的想象画下来。
2、利用节假日到户外观察有翅膀的动物，教育幼儿保护鸟类。
3、继续关注“神七”的新闻报道。活动点评 值得借鉴的几个方面：
1、选择的话题好，既符合幼儿的已有经验，能引发交流的欲望， 又有助于拓展谈话内容，促进幼儿经验的不断积累。
2、教师教学经验较丰富，活动设计的层次性强，教学手段运用较 合理，特别是谈话卡的运用较有创意，在营造
宽松自如的谈话氛围 中起到了良好的推动作用。
3、活动证明：教师设计和把握话题拓展的思路是适宜的，从自然 现象到人类科技创新，层层推进，尤其是与近期的“神舟七号”成 功发射有机结合，符合大班的关注点和学习需要。
存在问题与建议：在活动中，教师应更好地注意捕捉幼儿发 言中的信息，及时引导幼儿与同伴的观点相互作用、融合、补充， 避免单向谈话。同时，应更好地把握机会提升幼儿原有的经验和情 大班语言活动：故事《逃家小兔》活动目标：
1、理解故事的内容，能根据画面内容进行较为合理的想象。
2、感受小兔和妈妈之间的爱。
活动准备：
多媒体课件一个，故事情节画面若干，小兔与兔妈妈头饰若干。
活动过程：
引导幼儿观察图片，猜想图片内容。
教师：图上有谁？他们在做什么？猜猜在说些什么？ 教师结合课件讲述故事，幼儿欣赏。
1、引导幼儿欣赏故事。
2、提问：故事的名字叫什么，故事里讲了些什么？借助课件，通过提问、分组讲述与简单表演等形式，引导幼儿理解感受故事的内容和情感。
1、结合故事情节画面及问题，引导幼儿感受理解故事
情节。
结合故事情节画面提出问题，帮助幼儿理解故事情节。
提问：小兔是用什么办法逃跑的，妈妈是用什么办法等到它的？兔妈妈是用什么当鱼饵的，为什 么用萝卜当鱼饵？ 教师根据幼儿选择的画面，结合问题分析画面内容，引导幼儿感受兔妈妈对小兔的爱。
提问：你喜欢故事的哪个情节？图上的小兔是用什么办法逃跑的，妈妈又是用什么办法把它留在身 2、引导幼儿选择自己喜欢的故事情节画面，分组讲述故事片段并与同伴自由组合进行简单的角色表演。
教师介绍场景及分组讲述、表演的要求。
幼儿自由选择场景讲述并与同伴进行表演。
启发幼儿想想、说说，联系生活经验渗透情感教育：不论小兔跑到什么地方，兔妈妈总会想到 办法找到他，把他留在身边。你们觉得故事里的兔妈妈是一个怎样的妈妈？那你的妈妈是怎样爱你的 引导幼儿完整欣赏故事，进一步感受、理解故事内容。1、教师配乐完整讲述故事，鼓励幼儿参与讲述。
2、教师小结，结合情感教育。
活动延伸。
1、将相关的图片、头饰等材料投放于区角，引导幼儿进一步讲述和表演故事。
2、鼓励幼儿将故事讲给自己的爸爸、妈妈听。
3、在日常生活中结合多种方式，引导幼儿感受妈妈的爱，并以图画的形式记录“妈妈是这么爱我 活动点评：1、选材好，作品生动感人，富含想象，语言优美，非常适合大班 幼儿欣赏与学习。
2、教师能从作品的结构特点、对话风格、情感因素等方面对作品 进行较为全面、细致的分析，并在自身的讲述、引导幼儿欣赏和表现 故事内容等环节中较好地把握作品，较为充分地发挥文学作品的教育 功能。如果现场教师能更好地倾听幼儿的发言和了解幼儿的想法，并及时互动，将会使情感目标完成得更好。
3、目标的定位符合文学作品学习活动第一课时的基本要求与大班 幼儿的发展需要，凸显对作品的感受理解和情感的体验，可操作性较 4、教师设计的活动流程较好地体现学习文学作品的基本程序要求，采用的教学方法较为多样，尤其是课件的运用，在本活动中发挥 了良好的作用。建议：
教师的指导语，尤其是小结与过渡语可以更简洁、明确些， 与幼儿的互动性可以更强些。
分组表演这一环节的有效性还有待提高。...
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